L’inserimento scolastico dei bambini rom e sinti

Questo testo, curato dall’Area Rom della Caritas Ambrosiana e dal Centro COME di Milano, si rivolge ad insegnanti ed operatori che lavorano con bambini e ragazzi rom, e si propone di individuare alcune tra le modalità di intervento più utili e proficue da utilizzare all’interno della scuola. Perché ciò sia possibile è però necessario partire dalla conoscenza di alcuni aspetti del quadro sociologico di riferimento, e delle modalità di vita delle famiglie, oltre che delle difficoltà che esse incontrano nel confronto con la “nostra cultura”. I contributi del testo mostrano come, lavorando sull’incontro e a partire dai modi di vita dei ragazzi, sia possibile elaborare anche nella scuola percorsi mirati di apprendimento e di valorizzazione del soggetto, pensati per i rom ma validi per tutti.

Sabrina Ignazi , psicologa, è collaboratrice dell’Area Rom della Caritas Ambrosiana i cui obiettivi consistono nel promuovere la conoscenza della cultura rom, nell’organizzare percorsi di formazione per operatori e volontari e nel sensibilizzare le realtà ecclesiali e l’opinione pubblica sulla cultura e la condizione di questo popolo. Si cerca inoltre di facilitare la partecipazione attiva dei Rom alla vita sociale promuovendone i diritti e i doveri. Dal 2001 la Caritas Ambrosiana coordina il Campo Rom Comunale di Via Novara a Milano.

Monica Napoli , pedagogista, è coordinatrice del Centro COME di Milano. Ha recentemente pubblicato insieme a Graziella Favaro Come un pesce fuor d’acqua. Il disagio nascosto dei bambini e dei ragazzi immigrati (Milano, 2002). Il Centro COME è un servizio della Cooperativa Farsi Prossimo, e dal 1994 si occupa dell’accoglienza e dell’inserimento dei minori immigrati, fornendo alle famiglie e agli operatori orientamento, consulenza, formazione e progettazione in ambito scolastico, educativo e sociopedagogico.