Parte prima Idoneità a rendere testimonianza: ruolo e funzioni dell’esperto
1. La capacità di testimoniare
2. L’audizione del minore in sede di Sommarie Informazioni Testimoniali (SIT)
3. L’audizione del minore in sede di incidente probatorio
Parte seconda Competenze testimoniali generiche
Premesse
1. Problemi psichici
1.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
1.2. La valutazione da parte del perito del giudice
1.2.1. Adolescenti: test di personalità
1.2.2. Bambini e adolescenti: test proiettivi
1.2.3. Bambini e adolescenti: test che misurano le capacità cognitive
2. Comprensione verbale
2.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
2.2. La valutazione da parte del perito del giudice
3. Memoria
3.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
3.2. La valutazione da parte del perito del giudice
4. Esame di realtà
4.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
4.2. La valutazione da parte del perito del giudice
5. Problemi psichici in grado di incidere sull’esame di realtà
5.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
5.2. La valutazione da parte del perito del giudice
6. Suggestionabilità
6.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
6.2. La valutazione da parte del perito del giudice
Parte terza Competenze testimoniali specifiche
Premesse
1. Complessità narrativa e semantica dell’evento
2. Influenze suggestive
3. Contesto ambientale e familiare
3.1. La valutazione da parte del consulente tecnico o dell’ausiliario del pubblico ministero
3.2. La valutazione da parte del perito del giudice
Esempio 1
Esempio 2
Appendice
– Carta di Noto III (2011)
– Linee guida per l’ascolto del bambino testimone – Questura di Roma (2011) – estratti
– L’ascolto del minore testimone – Linee guida nazionali (2010)
– Guidelines of Memory and the Law. Reccomendations from the Scientific Study of Human Memory (2008) – estratti
– Protocollo di Venezia (2007)

Giovanni Battista Camerini
Neuropsichiatra infantile e Psichiatra, Docente di Psichiatria Forense dell’infanzia e dell’adolescenza nei master presso le Università di Padova, “Sapienza” (Roma) e Pontificia Salesiana (Mestre).
Carlo Barbieri
Psicologo e psicoterapeuta, Direttore Capo della Polizia di Stato – Questura di Bologna.
Roberta Vacondio
Psicologa, Docente di Psicologia giuridica nel master presso l’Università “Sapienza” (Roma).

Giugno 2015 – Pagine 136