Biografia di Jerome Bruner
Jerome Seymour Bruner (New York, 1º ottobre 1915 – New York, 5 giugno 2016) è stato uno degli psicologi più influenti del XX secolo, noto per i suoi contributi fondamentali allo sviluppo della psicologia cognitiva, della psicologia culturale e della psicologia dell’educazione12. Nato da genitori polacchi di origine ebraica, studiò alla Duke University (laurea nel 1937) e conseguì il dottorato in psicologia ad Harvard nel 194112.
Durante la Seconda guerra mondiale si occupò di propaganda e opinione pubblica. Negli anni ’50 fu tra i promotori della cosiddetta “rivoluzione cognitiva”, che portò a un superamento del comportamentismo allora dominante negli Stati Uniti. Nel 1960 fondò il Centro di Studi Cognitivi ad Harvard, segnando un punto di svolta per la psicologia accademica americana12.
Bruner fu anche protagonista della riforma dei programmi scolastici statunitensi, presiedendo la conferenza di Woods Hole nel 1959, da cui scaturì il celebre rapporto The Process of Education (1960), che ebbe grande influenza sulle politiche educative mondiali13.
Dal 1972 al 1980 insegnò psicologia sperimentale all’Università di Oxford, dove sviluppò ulteriormente le sue teorie sulla relazione tra mente, cultura e linguaggio, introducendo concetti come la negoziazione del significato e la psicologia culturale12. Successivamente fu professore alla New York University, ricevendo numerosi riconoscimenti internazionali, tra cui il Premio Balzan per la Psicologia Umana (1987) e la laurea honoris causa dall’Università di Bologna (1997)42.
Bruner ha posto al centro delle sue ricerche il ruolo del linguaggio e della narrazione nello sviluppo cognitivo, sostenendo che la narrazione sia fondamentale per dare senso all’esperienza e costruire la realtà individuale e sociale132.
Opere Principali di Jerome Bruner
Jerome Bruner ha pubblicato numerosi libri che hanno segnato la psicologia, la pedagogia e le scienze umane. Ecco una selezione delle sue opere più significative, disponibili anche in traduzione italiana:
| Titolo Italiano | Titolo Originale/Anno | Editore Italiano | Temi principali |
|---|---|---|---|
| Il conoscere. Saggi per la mano sinistra | In Search of Mind (1968) | Armando | Saggi sulla mente e la conoscenza |
| Autobiografia. Alla ricerca della mente | In Search of Mind (1983) | Armando | Autobiografia e riflessioni personali |
| La mente a più dimensioni | – | Laterza | Psicologia culturale e pensiero narrativo |
| Il linguaggio del bambino | – | Armando | Sviluppo del linguaggio nei bambini |
| Il processo educativo | The Process of Education | Armando | Riforma scolastica e apprendimento |
| Verso una teoria dell’istruzione | Toward a Theory of Instruction | Armando | Teoria dell’istruzione e apprendimento |
| La ricerca del significato. Per una psicologia culturale | Acts of Meaning (1992) | Bollati Boringhieri | Psicologia culturale e costruzione del significato |
| La fabbrica delle storie. Diritto, letteratura, vita | Making Stories (2002) | Laterza | Narrazione, diritto e letteratura |
| La cultura dell’educazione. Nuovi orizzonti per la scuola | The Culture of Education (1996) | Feltrinelli | Educazione, cultura e società |
| Il contorsionista. Storia di un disabile e non solo… (con Fabio Sonnino) | – | Armando | Narrazione e disabilità |
Queste opere trattano temi che spaziano dalla percezione e dal pensiero, al ruolo del linguaggio e della narrazione nello sviluppo cognitivo, fino alle implicazioni pedagogiche e culturali dell’educazione546.
Temi Chiave del Pensiero di Bruner
- Costruzionismo: La conoscenza è una costruzione attiva del soggetto, influenzata da cultura, linguaggio e narrazione13.
- Pensiero narrativo: Esistono due modalità cognitive fondamentali: quella paradigmatica (scientifica) e quella narrativa, che permette di dare senso alle esperienze personali e collettive132.
- Apprendimento come processo attivo: L’istruzione deve fornire strumenti per imparare ad apprendere, non solo contenuti3.
- Ruolo della scuola: La scuola deve essere un ambiente che stimola la curiosità e la capacità di apprendere, adattandosi ai cambiamenti della società3.
- Cultura e mente: La mente umana si sviluppa e si esprime attraverso la cultura, che fornisce i modelli narrativi e simbolici per interpretare il mondo142.
Jerome Bruner rimane una figura centrale per chi si occupa di psicologia, educazione e scienze sociali, grazie alla sua visione interdisciplinare e alla capacità di coniugare ricerca teorica e applicazioni pratiche142.
- https://it.wikipedia.org/wiki/Jerome_Bruner
- https://nuovadidattica.lascuolaconvoi.it/psico-pedagogisti/bruner/
- https://www.metodomontessori.it/attivita-montessori/principi-alleducazione/jerome-bruner
- https://www.feltrinellieditore.it/autori/bruner-jerome-s-/
- https://www.ibs.it/libri/autori/jerome-s.-bruner
- https://librerie.unicatt.it/libri-autore/bruner-jerome-s.html
- https://elearning.unimib.it/pluginfile.php/1062153/mod_resource/content/1/dispensa%20BRUNER%202018-19.pdf
- https://didatticapersuasiva.com/jerome-bruner-una-leggenda-della-didattica/
- https://maestroperpassione.altervista.org/Bruner.php
- https://www.treccani.it/enciclopedia/jerome-seymour-bruner/
- https://www.treccani.it/enciclopedia/jerome-seymour-bruner_(Enciclopedia-Italiana)/
- https://www.amazon.it/Libri-Jerome-S-Bruner/s?rh=n%3A411663031%2Cp_27%3AJerome%2BS.%2BBruner
- https://www.libraccio.it/autore/jerome-s.-bruner/libri.html
- https://www.mondadoristore.it/autore/jerome-s-bruner/c/00028490
- https://www.edizioniets.com/scheda.asp?n=9788846751638
- https://www.fantasiaweb.it/v_progetto_concorso_comune_roma/files/BRUNER2.pdf
- https://www.libreriauniversitaria.it/libri-autore_bruner+jerome+s-s_jerome_bruner.htm
- https://www.librinlinea.it/search/autore/Bruner,%20Jerome%20S.
MAPPE nel sistema dei SERVIZI alla persona e alla comunità, a cura di Paolo Ferrario 