Fiore Brunella, La relazione tra famiglie e scuola. Modelli organizzativi e politiche sociali, Carocci, 2021

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http://www.carocci.it/index.php?option=com_carocci&task=schedalibro&Itemid=72&isbn=9788829005291

Famiglie e scuola sono partner educativi: a questi due importanti pilastri la società affida il futuro delle nuove generazioni e, in definitiva, anche di sé stessa. Il volume riflette sulle trasformazioni che la scuola e le famiglie vivono oggi e che le vede reciprocamente coinvolte. In che misura la prima rappresenta un valido alleato per le seconde nella crescita dei propri figli? In che modo la scuola sembra rispondere alle aspettative educative delle famiglie? E specularmente, cosa si aspetta la scuola da queste ultime? Come si concretizza l’alleanza educativa? Quali sono i principali ostacoli sociali che sembrano frapporsi alla sua realizzazione? In che modo le politiche sociali possono agevolarne il funzionamento? In accordo con una prospettiva comparativa che renda conto dei punti di forza e di debolezza, il volume approfondisce le caratteristiche e i modelli che regolano la relazione tra famiglie e scuola mettendone in luce i legami che rendono queste istituzioni interdipendenti e, al contempo, mostrandone sia le criticità presenti sia quelle che si profilano all’orizzonte in ambito demografico, sociale, politico.

Introduzione
1. Famiglia e famiglie: definizioni, demografia e nuove strutture familiari

Le criticità di un’unica definizione/Infanti, adolescenti, giovani adulti e giovani anziani: definizioni in divenire/Le tendenze demografiche tra scelte riproduttive delle famiglie e modelli educativi in atto/Nuovi modelli familiari e organizzazione delle famiglie
2. Scuola e sistema di istruzione: obiettivi, finalità e struttura organizzativa
Che cosa intendiamo oggi per scuola?/Cicli e livelli del sistema di istruzione italiano/ Organizzazione del sistema di istruzione/Come si strutturano e come sono organizzate le istituzioni scolastiche
3. Figli e figlie nelle famiglie e nelle scuole
La ricerca su istruzione/educazione e famiglie/La ricerca di genere in famiglia e a scuola/Studenti e famiglie in contesti multietnici/Lo status socio-economico e culturale delle famiglie e l’azione delle scuole
4. Politiche per l’istruzione e per le famiglie e riduzione dei rischi di povertà
Le politiche su scuola e famiglie: uno sguardo d’insieme/Le politiche sull’istruzione: il peso crescente della softgovernance sovranazionale/Politiche per le famiglie: verso una maggiore attenzione nazionale?/La povertà educativa come ambito di intervento delle politiche sociali
5. La scuola come sistema di conciliazione dei tempi delle famiglie
Che cosa si intende per conciliazione dei tempi delle famiglie/Il tempo-scuola come modello di conciliazione per le famiglie/La vivibilità dei luoghi come premessa alla realizzazione dei progetti educativi
Conclusioni. La riscoperta del ruolo delle scuole nell’emergenza COVID-19
Bibliografia

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